我從以樂上小學之後,對於國小的教學環境就很有感覺,
尤其是現在台灣面臨少子化,小學的教育逐漸走向精緻化與特色化,
希望說找出教育的環境,不再是冰冰冷冷的鋼筋水泥,而是充滿想像與溫度,
能在比我們過去更好的環境受教育,是大家共同的期望。
“If you can imagine it, you can achieve it.
If you can dream it, you can become it.” William Arthur Ward
這次有機會來到新竹關埔國小來走讀,參加新書發表會,
跟著小老師到處探索新竹關埔國小,好像回到小時候玩尋寶遊戲樣很可愛又興奮。
車一到目的地,我心裡在想,不是要去新竹關埔國小嗎?怎麼沒看到學校?
原來眼前的兩層樓高的建築物就是新竹關埔國小,
完全打破我對學校的觀念,正正方方、很規矩外表。
新竹關埔國小以淡綠色為主題,柔和鮮明的顏色,採用低密度,只有兩層樓高,
與四周灰暗單調的大樓環繞著,這反而凸顯了學校的特色。
對新竹關埔國小的第一印象是:“學校的牆壁是可以畫畫的!”
新竹關埔國小可以讓學生盡情在黑板牆壁上自由發揮,
用彩色點亮學校的角落,這對他們來說真是有創意又很棒的事!
相信大家有這個經驗,小孩在家裡或學校的牆壁上畫畫被挨罵,
其實這樣反而讓小孩對畫畫興趣減少而沒發展到藝術細胞。
有次我看到一家外國人分享,如果小孩在牆壁上畫畫,他們不會罵小孩,
而是直接用相框,把畫畫框起來,就變一幅很可愛的作品,
這樣大家都很開心,小孩也感受到被重視,我覺得這教導很棒。
另一個做法是先罵小孩,再重新粉刷牆壁,
還有一個做法是直接在家裡設計專門畫牆壁的區塊,
不過往往小孩卻不喜歡被拘束而畫出線來哈哈!
進行新書發表活動之前,陳校長為了讓大家認識關埔國小的建築與環境,
特別設計了「跟著地圖去探索」、「跟著材質去體驗」與「跟著模型賞關埔」課程。
我喜歡新竹關埔國小跟一般學校不一樣,是它寬闊的空間與開放的群落式的建築,
讓小朋友不會感到拘束而很自由自在學校奔跑,
學校處處都有驚奇的感覺,抬頭還有小飛機掛在管道上,
教室外或內都貼滿學生的手作或作品,看起來很有童趣又溫馨的感覺。
在其他角落,還有天井或天窗,不但引入自然光線,
還成為小學生的望遠鏡或觀察台。
相信關埔國小有它的魅力和魔化,小朋友分享學校像遊樂園一樣好玩,
不過校長和老師也很重要,看著活潑的校長和老師與小朋友的活潑互動,
如果我是這裡的學生,也一定不賴床,每天期待來上學。
前幾天,我問讀小一兒子:「你為什麼要上學?讀書是為了誰?」
主要是為了讓他去思考,因為希望他可以從學校生活中真正的學習到東西,
而不是被制化,每天起床、上學、放學、做作業….,好像每日重覆的過一樣的時刻表。
如果小孩學習來自自己的動力,才會學進知識、學的更快樂、更有效率!
有時候我們也要向國外學習,讓小孩從生活中真正的體驗,
去感受事情,培養分析、思考能力等……
不是只坐在教室內,從書裡認識世界,把學生限制在框框內。
在新竹關埔國小可以感受到自由穿透、流動的活潑開放空間設計,
分棟、開放的群落式的建築、寬闊的空間、
教室向外延伸、連接自然環境、保留仰望天空的開闊、
教室頂層的傾斜屋頂融合微風意象、高處開通窗戶、天井……
第一堂:跟著地圖去探索
我們在小老師的帶領下,拿著地圖跑上跑下的,
透過小朋友的視野為我們介紹環境,探索學校各個角落和他們的秘密基地。
來到第一站,天井
小老師很興奮的說:「請往下看,猜猜是哪一區?」
原來往下看,可以看到月亮廣場,一群小朋友嘰里呱啦的為我們熱心的講解,
感覺很特別又有趣,真是可愛極了!
學校在小細節也很用心,為了舒適安全的環境,
融入了許多五感作為設計的細節,也都以收邊、圓弧的設計。
第二站,帶領我們看進這小窗口。
小朋友笑著說:「從這裡看進去是我們上課的教室。這裡也很適合玩躲貓咪哦!」
如果打開耳朵用心的聆聽他們的講解,會發現這些小朋友蠻有觀察和想像力的。
而從教室內往上看又不同的視角,
看起來像三角形又看起來像四方形,這設計是不是很很特別?
第三站,沙坑區
如果來新竹關埔國小會發現,這裡只有沙坑區,沒有溜滑梯、跑場….
因為整間學校就像個迷宮也像遊樂場,讓小孩在這自由空間開心玩耍,
而學校成為教育即生活的自然場所,這也是讓小孩學習,透過空間與想像找樂趣。
最後一站:星光教室的小空地
這裡是我們玩牆壁鬼的地方,有人問:「什麼是牆壁鬼?」
還好我有小一兒子,在學校也在玩牆壁鬼遊戲,所以知道小朋友在說什麼哈哈!
第二堂:跟著材質去體驗
回到座位沒多久,小朋友又說:「走我們一起去拓印。」
「來這裡摸一摸,摸這裡的感覺,再摸那裡的感覺,有什麼不一樣?」
「可以摸這裡的牆壁,可是不要摸到畫畫哦!」小孩貼心的叮嚀大家。
我們以為是用葉子拓印,沒想到居然是拓印校園裡不同的角落,
從抿石牆到、馬賽克拼貼、洗石子、磚牆、木地等,
每個觸感、質地摸起來不一樣,而拓印出不同的紋路與視覺,
也從這可以去觀察、觸摸、探索,玩出趣味與感受差異。
第三堂:跟著模型賞關埔
透過影片以空拍的方式了解新竹關埔國小的週圍環境,
小朋友說:「想像自己是一隻鳥在天空飛,往下看學校的感覺。」
當小朋友對生活與環境有感,才能擁有獨立的思想能力,
間接對環境、生活體驗,提出進一步的想法與觀點。
最後我們跟著小朋友們來看建築模型,
老師問:「大家看看這個學校像什麼?」
小朋友們接著問:「猜猜我們在哪一區?」
我從畫面看起來一樓像汽車、二樓像大象哈!
活動結束後,校長請我們做作業,畫下對關埔國小的感受或想對學校的祝福。
Dreams are the seedlings of realities!
新書座談會時,新竹市林智堅市長分享一段話很有意思,
「我是個愛做夢的人,很小的時候老師在上課的時候,
我大部分的時間都在做夢,但學校的空間拘束了我。」
到了國高中後變得叛逆,拒絕學習,如今當了父親,
非常能體會一座好學校對於一個家庭來說,意義非凡,
他和太太有個共識,希望孩子能在興趣當中學習,
也更希望新竹市的每一個孩子都有一個最好的學習場域,
所以一直努力打造新竹關埔國小為知識遊樂地的目標。
新竹關埔國小融入建築設計與教育思維,讓學校成為教育即生活的自然場所;
而跳脫框架的學校,讓課程設計連結建築空間,也讓學校成為快樂學習的生活場所。
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