我從以樂上小學之後，對於國小的教學環境就很有感覺，
尤其是現在台灣面臨少子化，小學的教育逐漸走向精緻化與特色化，
希望說找出教育的環境，不再是冰冰冷冷的鋼筋水泥，而是充滿想像與溫度，
能在比我們過去更好的環境受教育，是大家共同的期望。
“If you can imagine it, you can achieve it.
If you can dream it, you can become it.” William Arthur Ward
這次有機會來到新竹關埔國小來走讀，參加新書發表會，
跟著小老師到處探索新竹關埔國小，好像回到小時候玩尋寶遊戲樣很可愛又興奮。
車一到目的地，我心裡在想，不是要去新竹關埔國小嗎？怎麼沒看到學校？
原來眼前的兩層樓高的建築物就是新竹關埔國小，
完全打破我對學校的觀念，正正方方、很規矩外表。
新竹關埔國小以淡綠色為主題，柔和鮮明的顏色，採用低密度，只有兩層樓高，
與四周灰暗單調的大樓環繞著，這反而凸顯了學校的特色。
對新竹關埔國小的第一印象是：“學校的牆壁是可以畫畫的！”
新竹關埔國小可以讓學生盡情在黑板牆壁上自由發揮，
用彩色點亮學校的角落，這對他們來說真是有創意又很棒的事！
相信大家有這個經驗，小孩在家裡或學校的牆壁上畫畫被挨罵，
其實這樣反而讓小孩對畫畫興趣減少而沒發展到藝術細胞。
有次我看到一家外國人分享，如果小孩在牆壁上畫畫，他們不會罵小孩，
而是直接用相框，把畫畫框起來，就變一幅很可愛的作品，
這樣大家都很開心，小孩也感受到被重視，我覺得這教導很棒。
另一個做法是先罵小孩，再重新粉刷牆壁，
還有一個做法是直接在家裡設計專門畫牆壁的區塊，
不過往往小孩卻不喜歡被拘束而畫出線來哈哈！
進行新書發表活動之前，陳校長為了讓大家認識關埔國小的建築與環境，
特別設計了「跟著地圖去探索」、「跟著材質去體驗」與「跟著模型賞關埔」課程。
我喜歡新竹關埔國小跟一般學校不一樣，是它寬闊的空間與開放的群落式的建築，
讓小朋友不會感到拘束而很自由自在學校奔跑，
學校處處都有驚奇的感覺，抬頭還有小飛機掛在管道上，
教室外或內都貼滿學生的手作或作品，看起來很有童趣又溫馨的感覺。
在其他角落，還有天井或天窗，不但引入自然光線，
還成為小學生的望遠鏡或觀察台。
相信關埔國小有它的魅力和魔化，小朋友分享學校像遊樂園一樣好玩，
不過校長和老師也很重要，看著活潑的校長和老師與小朋友的活潑互動，
如果我是這裡的學生，也一定不賴床，每天期待來上學。
前幾天，我問讀小一兒子：「你為什麼要上學？讀書是為了誰？」
主要是為了讓他去思考，因為希望他可以從學校生活中真正的學習到東西，
而不是被制化，每天起床、上學、放學、做作業….，好像每日重覆的過一樣的時刻表。
如果小孩學習來自自己的動力，才會學進知識、學的更快樂、更有效率！
有時候我們也要向國外學習，讓小孩從生活中真正的體驗，
去感受事情，培養分析、思考能力等……
不是只坐在教室內，從書裡認識世界，把學生限制在框框內。
在新竹關埔國小可以感受到自由穿透、流動的活潑開放空間設計，
分棟、開放的群落式的建築、寬闊的空間、
教室向外延伸、連接自然環境、保留仰望天空的開闊、
教室頂層的傾斜屋頂融合微風意象、高處開通窗戶、天井……
第一堂：跟著地圖去探索
我們在小老師的帶領下，拿著地圖跑上跑下的，
透過小朋友的視野為我們介紹環境，探索學校各個角落和他們的秘密基地。
來到第一站，天井
小老師很興奮的說：「請往下看，猜猜是哪一區？」
原來往下看，可以看到月亮廣場，一群小朋友嘰里呱啦的為我們熱心的講解，
感覺很特別又有趣，真是可愛極了！
學校在小細節也很用心，為了舒適安全的環境，
融入了許多五感作為設計的細節，也都以收邊、圓弧的設計。
第二站，帶領我們看進這小窗口。
小朋友笑著說：「從這裡看進去是我們上課的教室。這裡也很適合玩躲貓咪哦！」
如果打開耳朵用心的聆聽他們的講解，會發現這些小朋友蠻有觀察和想像力的。
而從教室內往上看又不同的視角，
看起來像三角形又看起來像四方形，這設計是不是很很特別？
第三站，沙坑區
如果來新竹關埔國小會發現，這裡只有沙坑區，沒有溜滑梯、跑場….
因為整間學校就像個迷宮也像遊樂場，讓小孩在這自由空間開心玩耍，
而學校成為教育即生活的自然場所，這也是讓小孩學習，透過空間與想像找樂趣。
最後一站：星光教室的小空地
這裡是我們玩牆壁鬼的地方，有人問：「什麼是牆壁鬼？」
還好我有小一兒子，在學校也在玩牆壁鬼遊戲，所以知道小朋友在說什麼哈哈！
第二堂：跟著材質去體驗
回到座位沒多久，小朋友又說：「走我們一起去拓印。」
「來這裡摸一摸，摸這裡的感覺，再摸那裡的感覺，有什麼不一樣？」
「可以摸這裡的牆壁，可是不要摸到畫畫哦！」小孩貼心的叮嚀大家。
我們以為是用葉子拓印，沒想到居然是拓印校園裡不同的角落，
從抿石牆到、馬賽克拼貼、洗石子、磚牆、木地等，
每個觸感、質地摸起來不一樣，而拓印出不同的紋路與視覺，
也從這可以去觀察、觸摸、探索，玩出趣味與感受差異。
第三堂：跟著模型賞關埔
透過影片以空拍的方式了解新竹關埔國小的週圍環境，
小朋友說：「想像自己是一隻鳥在天空飛，往下看學校的感覺。」
當小朋友對生活與環境有感，才能擁有獨立的思想能力，
間接對環境、生活體驗，提出進一步的想法與觀點。
最後我們跟著小朋友們來看建築模型，
老師問：「大家看看這個學校像什麼？」
小朋友們接著問：「猜猜我們在哪一區？」
我從畫面看起來一樓像汽車、二樓像大象哈！
活動結束後，校長請我們做作業，畫下對關埔國小的感受或想對學校的祝福。
Dreams are the seedlings of realities!
新書座談會時，新竹市林智堅市長分享一段話很有意思，
「我是個愛做夢的人，很小的時候老師在上課的時候，
我大部分的時間都在做夢，但學校的空間拘束了我。」
到了國高中後變得叛逆，拒絕學習，如今當了父親，
非常能體會一座好學校對於一個家庭來說，意義非凡，
他和太太有個共識，希望孩子能在興趣當中學習，
也更希望新竹市的每一個孩子都有一個最好的學習場域，
所以一直努力打造新竹關埔國小為知識遊樂地的目標。
新竹關埔國小融入建築設計與教育思維，讓學校成為教育即生活的自然場所；
而跳脫框架的學校，讓課程設計連結建築空間，也讓學校成為快樂學習的生活場所。
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